Материал для домашнего задания по теме "Аллегория и символ в средневековой литературе" (9 класс)

Задание: Вам надо придумать текст к картинке (каждому к своей - см. список в конце страницы). Текст должен состоять из двух частей: первая часть - краткое описание образа жизни, особенностей птицы (животного), вторая часть - аллегорическое значение. Пример текста см. в предыдущем посте - фрагмент "Абердинского бестиария". Ваши тексты вывешивайте прямо сюда, в комментарии. Это надо сделать до 9 часов утра вторника, 7 октября.

1. Собака

Фрагмент «Абердинского бестиария», XII век (Пеликан)

General Attributes

As young pelicans grow, they begin to strike their parents in the face with their beaks. Though the pelican has great love for its young, it strikes back and kills them. After three days, the mother pierces her side or her breast and lets her blood fall on the dead birds, and thus revives them. Some say it is the male pelican that kills the young and revives them with his blood.

Pelicans live in Egypt. There are two kinds: one kind lives on water and eats poisonous animals likecrocodiles and lizards; the other kind, with a long neck and beak, makes a sound like an ass when it drinks (this kind is called the onocrotalus). Some say that the two kinds are distinguished by other attributes: the kind that live in water eat fish, while the kind that live on islands eat dirty animals. The pelican has an insatiable hunger, and because its stomach cannot hold food for long, everything it eats is immediately digested.

Allegory/Moral

The pelican is Christ, who humanity struck by committing sin; the pelican cutting open its own breast represents Christ's death on the cross, and the shedding of his blood to revive us. The Aberdeen Bestiary adds that the hunger of the pelican signifies that "...the life of a hermit is modelled on the pelican, in that he lives on bread but does not seek to fill his stomach; he does not live to eat but eats to live."

Материал взят отсюда

Обязательные домашние задания (9 класс, 1 четверть)

1. Письменный анализ эпизода "Щит Ахилла" из "Илиады" Гомера (гл.18. "Изготовление оружия")
2. В тетради по теории оформить материал по теме: "Античная литература" и подготовиться к терминологическому диктанту
Эпос: эпопея, ее признаки, эпическая дистанция
Лирика: эпитафия, эпиграмма, сатира, дифирамб, эпиталамия
Драма: трагедия, катарсис, амфитеатр, театр, скена, орхестра, хор, котурны, парод, пролог, стасим, эписод, эксод, корифей
3. Задание в блоге по теме "Аллегория" - написать текст для страницы "Бестиария".
4. Эссе "Любовь, что движет солнце и светила..."
5. Сопоставительный анализ 2-3 переводов 66 сонета Шекспира

Обязательные домашние задания (сентябрь, 8 класс)

9.09-11.09 сдать стихотворения наизусть:
1. По выбору один сонет (Данте, Петрарка, Шекспир, в любом переводе)
2. Некрасов Н.А. "Горящие письма"


16.09-18.09 сдать стихотворения наизусть:
1. А.С.Пушкин "К***" (1825) ("Я помню чудное мгновенье...")
2. А.А.Блок "О доблестях, о подвигах, о славе..."

Письменный анализ стихотворения А.С.Пушкина "Я помню чудное мгновенье..." по вопросам.

1.       Когда стихотворение написано? Кому посвящено?

2.       Есть ли в стихотворении разработанный образ возлюбленной?

Стихотворение Г.Р.Державина "Снигирь" (на смерть А.В.Суворова)

Стихотворение "Снигирь" впервые опубликовано в журнале «Друг просвещения» ( 1805, № 6, стр. 186), под заглавием «К снигирю. По кончине князя Суворова» и с примечанием: «Сия пьеса прислана от неизвестного». Стихотворение написано на смерть Суворова, скончавшегося 6 мая 1800 г. в присутствии Державина. «У автора в клетке был снигирь, выученный петь одно колено военного марша; когда автор по преставлении сего героя возвратился в дом, то, услыша, что сия птичка поет военную песнь, написал сию оду в память столь славного мужа»


СНИГИРЬ

Что ты заводишь песню военну
Флейте подобно, милый снигирь?
С кем мы пойдем войной на Гиену?
Кто теперь вождь наш? Кто богатырь?
Сильный где, храбрый, быстрый Суворов?
Северны громы в гробе лежат.

Кто перед ратью будет, пылая,
Ездить на кляче, есть сухари;
В стуже и в зное меч закаляя,
Спать на соломе, бдеть до зари;
Тысячи воинств, стен и затворов;
С горстью россиян всё побеждать?

Быть везде первым в мужестве строгом,
Шутками зависть, злобу штыком,
Рок низлагать молитвой и богом,
Скиптры давая, зваться рабом,
Доблестей быв страдалец единых,
Жить для царей, себя изнурять?

Нет теперь мужа в свете столь славна:
Полно петь песню военну, снигирь!
Бранна музыка днесь не забавна,
Слышен отвсюду томный вой лир;
Львиного сердца, крыльев орлиных
Нет уже с нами! — что воевать?

Май 1800

(http://www.rvb.ru/18vek/derzhavin/01text/114.htm)

Список литературы на лето для будущего 7, 8, 9 класса

Внимание! Во всех списках литературы курсивом обозначены наиболее объемные произведения, которые желательно прочитать в первую очередь

 

Список литературы на лето для 6 класса (будущего 7 класса)

 Обязательная литература

1.      Гомер «Одиссея» (в переводе В.А.Жуковского). Кто сможет – читайте целиком, кому сложно – прочитайте только несколько отдельных эпизодов у Жуковского, а с содержанием книги в целом познакомьтесь по пересказу, по детскому изданию.

2.      Былины «Вольга и Микула Селянинович», «Святогор-богатырь»

3.      Н.В.Гоголь «Тарас Бульба», «Шинель», «Старосветские помещики»

Ф.И.Тютчев "Эти бедные селенья..." (материалы для анализа стихотворения)

Вопросы:
1.Зачем в первой строфе дважды употреблена анафора? С какой фольклорной традицией связано это стихотворение?
2. Что такое риторическое восклицание? Какова его роли в первой строфе?
3. В каком значении употреблены в стихотворении слова "бедный", "смиренный"?
4. Найдите антитезы в стихотворении. Какие явления, понятия противопоставлены?
5. Почему в финале стихотворения появляется образ Христа?